Другое дело, что историю России не давали в связке с историей мира. И события нашей истории не рассматривались параллельно с событиями в других странах. Я вот, нпр, до сих пор не могу сопоставить, что происходило в Европе или в той же Средней Азии, пока на Руси правил, к примеру, Иван Грозный. Или пока уже упомянутый Владимир Русь крестил.
А всё потому что так преподавали - в отрыве от общего контекста.

"Владимир изменил свое поведение под воздействием новой веры, но, правда, об этом мы можем судить только из ангажированных летописей"..

Конечно, ведь все что не нравится можно низвести до фарса.

и я даже знаю, как это можно написать в учебниках:
"Владимир изменил свое поведение под воздействием новой веры, но, правда, об этом мы можем судить только из ангажированных летописей"..
Вроде, и правда, но эффект совсем иной ведь? ) И я даже точно знаю, что именно школьники выведут из этой фразы

Владимир принял правила новой веры и перестал официально быть многоженцем. Просто если написать, как предлагается, что под воздействием новой веры он чудесным образом стал высокоморальным типом, то на следующем уроке, где будет рассказываться про то, как сыновья князя принялись радостно резать друг друга и так далее, что школьники выведут из этого?

Естественно, что в 5 классе не надо рассказывать о том, что Александр Невский приказал выколоть глаза всей дружине не защитившей его сына.

Почему-то, когда в СССР преподавали историю по "про-советским" учебникам, детское сознание не страдало, и с патриотизмом было всё в порядке.
Другое дело, что историю России не давали в связке с историей мира. И события нашей истории не рассматривались параллельно с событиями в других странах. Я вот, нпр, до сих пор не могу сопоставить, что происходило в Европе или в той же Средней Азии, пока на Руси правил, к примеру, Иван Грозный. Или пока уже упомянутый Владимир Русь крестил.
А всё потому что так преподавали - в отрыве от общего контекста.

ну, наверное, должны вывести то, что сыновья недостаточно впитали эту веру.. )

ну, наверное, должны вывести то, что сыновья недостаточно впитали эту веру.. )

И внуки, правнуки и так далее, ибо резать, душить, ослелеплять, травить и тому подобное менее-то не стали. А что с Иваном Васильевичем тогда делать, ибо вот уж более верующего представить-то сложно.

странное интервью....
по-моему, важно изначально вталдычивать школьникам, что наши предки при совершении определенных действий руководствовались определенными мотивами, которые с точки зрения современных нам устоев часто кажутся аморальными и преступными, но в старину они были в порядке вещей, и были тогда свои понятия о чести и бесчестии, трусости и геройстве, грехе и благочестивости, власти и смуте, законе и беззаконии, которые порой несколько отличаются от наших представлений
на примере русско-казанской войны и взятии Казани 1552 можно все обыграть и классически показать это

да нет, это, собственно, та правда, за которую ты радеешь

про степень веры Грозного говорить, наверное, не стОит: вряд ли истовое соблюдение обрядности равняется истинной вере.
Но, впрочем, уверен, что причиной безобразий изначально было именно остутствие настоящей веры.

Был такой момент.

Очень многое в школе и в ВУЗ-е заставляют запоминать. Зачем? Наверно это развивает память.

а он участвовал в заговоре?

Нет, конечно! Поэтому главные заговорщики были повешены в Петропавловской крепости, а остальных отправили в Сибирь на рудники! ...или это в другой раз было? Но ведь цареубийц покарали, да?..

Но ведь цареубийц покарали, да?..